Περίληψη

Περίληψη

Τα συναισθήματα του νεαρού Ν. Καζαντζάκη τη μέρα που πρόκειται να πάει για πρώτη φορά στο σχολείο είναι ανάμεικτα. Από τη μια νιώθει χα­ρούμενος και ανυπόμονος να βιώσει αυτή την πρωτόγνωρη εμπειρία, κ­από την άλλη αισθάνεται φόβο για το άγνωστο του σχολείου. Η ευχή της μάνας του και η παρουσία του πατέρα του του δίνει την αίσθηση της στή­ριξης και της προστασίας.

Πλησιάζοντας όλο και περισσότερο στο σχολείο, ο φόβος και η αγωνία κορυφώνονται. Ο δάσκαλος φάνηκε στο κατώφλι κρατώντας μια μακριά βίτσα, το "κορυφαίο παιδαγωγικό εργαλείο". Άσχημος και αυστηρός ης προς τη μορφή. Οι συστάσεις ακολούθησαν με το δάσκαλο, ο οποίος καθησύχασε τον καπετάν Μιχάλη, ότι ο γιος του θα λάμβανε την καλύτερη παι­δαγωγική με τη βοήθεια της «βίτσας». Ο Διευθυντής του σχολείου είχε έρθει με σπουδές από την Αθήνα και υιοθετούσε τη «Νέα Παιδαγωγική». Κάθε φορά που κάποιος μαθητής έκανε φασαρία τους ξεκούμπωνε τα πα­ντελονάκια και ξεκινούσε τις βουρδουλιές, τα χτυπήματα με τη βίτσα μέ­χρι να βγει αίμα.

Κάποια μέρα, ο νεαρός Ν. Καζαντζάκης σήκωσε το χέρι του, για να ρωτήσει το δάσκαλο σχετικά με την ύπαρξη της «Νέας Παιδαγωγικής» (Πού  είναι, κυρ δάσκαλε, ρώτησα, η Νέα Παιδαγωγική; γιατί δεν έρχεται στο σχολειό;). Στο άκουσμα αυτής της απορίας ο δάσκαλος αφήνιασε. Τον α­ποκάλεσε αυθάδη, τον διέταξε να ξεκουμπώσει το παντελόνι του και ξεκί­νησε την εφαρμογή της «Νέας Παιδαγωγικής», τα χτυπήματα, τις βουρδουλιές. Πέρα από τη βάναυση παιδαγωγική συμπεριφορά του, ο δάσκαλος ήταν και πονηρός, λέγοντας στους μαθητές του να φέρουν μαζί τους αυγά ή βούτυρο, προκειμένου να καταλάβουν «καλύτερα» πώς ανακάλυψε ο Χριστόφορος Κολόμβος την Αμερική.

Βασική ιδέα

Το κείμενο αναφέρεται στις οδυνηρές εμπειρίες του Ν. Καζαντζάκη από αυταρχικές παιδαγωγικές αντιλήψεις και πρακτικές που ανήκουν πλέον στο παρελθόν.